教育教学

你我同心协力 打响语文战“疫”

华山路小语高组网络教学花絮

宅家战疫,停课不停教。在这段特殊时期,我们的阵地从“三尺讲台”转移到“网上教学”。面对新的尝试,我们语文人集思广益,同心协力,努力开拓,坚守阵地。
    一、备课注重多元化。我们以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则,务实、扎实地开展线上教学工作!学校采取的是观看“名师课堂”和“空中课堂直播”相结合的线上教学方式。同时,我们还利用QQ进行在线答疑,对重难点进行补充,在线解答孩子们在上课过程中出现的疑惑。课前,我们需要加强对课程资源的整合和利用,我们根据校情、学情进行科学整合、择优选用,考虑到城乡差别、信号差异性,有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频,复制链接推送学生,可以反复观看,以保证教学效果,学生不掉队。之后再进行补充辅导,取得了很好的效果。
     二、作业遵循多样化。兴趣是最好的老师。网络学习的作业设计,尤其是小学生,我们遵循以丰富多样的形式吸引学生,激发学生兴趣:生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、观看纪录片和影片、诗句接龙、诗词学唱、阅读批注、阅读整本书、仿写小练笔等多种形式穿插使用。这样加大了学生自主学习、自学能力的培养。例如,教学《飞向蓝天的恐龙》时,课后推荐学生观看同名纪录片。学习科学小品文时,鼓励孩子当“小小解说员”,以培养孩子的语言表达能力和表现力。
    三、效果评价及时化。网课教学过程中,我们努力创造条件对线上教学效果进行及时评价。每天固定时间进行作业统计表反馈,疑难解答、优秀作业展,以激励性评价为主。这样评价很好地体现了学生参与性的“促进学习的评价”。
四、拓展相对同类化。鉴于语文学科的特点,课外拓展必不可少。所以我们针对单元主题、课时教学内容进行同类或类文拓展,以激励学生走出课堂主动学习,开阔视野,增长见识,丰富积累。如四年级语文学习毛泽东的《卜算子.咏梅》,而荐读陆游的同名词;学习诗词《清平乐.村居》时,引读高鼎的《村居》。
         居家在线教学,相信我们语文人作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现,会以教师的人格魅力,如沐春风般鼓励学生,少一些说教、多一些理解,把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具,陪伴学生走过这段不平凡的时光!





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